Continguts

ÀREA DE COMPRENSIÓ I LÈXIC

ÀREA D’EXPRESSIÓ ESCRITA

ÀREA DE DOMINI PRÀCTIC DEL SISTEMA LINGÜÍSTIC (CONEIXEMENTS GRAMATICALS)

ÀREA D'EXPRESSIÓ ORAL

 

---

 

ÀREA DE COMPRENSIÓ I LÈXIC

1. HABILITATS. Reconéixer i comprendre els fenòmens generals del lèxic.

• Aplicar els principals conceptes lèxics específics: sinonímia, antonímia, frases fetes, maneres de dir, castellanismes, locucions, doblets semàntics.
• Llegir i entendre textos de caràcter formal o no formal sobre temes de comunicació personal i quotidiana i sobre temes d’interés general.
• Utilitzar apropiadament el lèxic, els modismes, les frases fetes, el sentit figurat, les relacions d’oposició de la llengua estàndard.
  • La formació del lèxic: la derivació i la composició.
  • Lexema i afixos: prefixos, sufixos i infixos.
  • Noms derivats de substantius, d’adjectius i de verbs.
  • Adjectius derivats de noms, de verbs i d’adjectius.
  • Verbs derivats de noms i d’adjectius.
  • Paraules compostes. L’ús del guionet.
  • Paraules compostes a partir de radicals del llatí o del grec.
  • Substantius, adjectius i verbs compostos.
    • Polisèmia, sinonímia i antonímia.
    • Les locucions: les frases fetes més usuals.
    • Les formes correctes dels barbarismes més usuals.
• Entendre textos orals: converses, narracions de fets, explicacions, programes de ràdio i televisió, exposicions, instruccions.
• Llegir textos: correspondència familiar i d’amistats, correspondència administrativa i formal, informació publicitària,comunicacions institucionals, citacions.

2. SUGGERIMENTS I ACTIVITATS RECOMANADES:

• Fer activitats com: relacionar significats, formar derivats, corregir paraules o frases, seleccionar d’entre respostes múltiples, reconéixer els diversos significats d’una paraula, substituir paraules generals per sinònims més precisos, conéixer els significats de les frases fetes més usuals, a partir d’una definició del vocabulari bàsic reconéixer la paraula definida.
• Participar activament en situacions comunicatives com les descrites en els exemples proposats de la comprensió oral.
• Seguir i entendre tots aquells programes de televisió i de ràdio, així com escoltar cançons, assistir a conferències, debats o anar a sessions de teatre o de cine que posen en situació d’entendre allò que s’està dient.
• Llegir textos de comunicació diària i de nivell formal. És convenient començar a llegir sistemàticament textos literaris (contes, narracions,poemes, teatre).
• Exercicis que fomenten l’hàbit de buscar el significat de les paraules en els diccionaris i vocabularis.

ÀREA D’EXPRESSIÓ ESCRITA

1. HABILITATS. Escriure textos en llenguatge no formal i alguns en llenguatge més formal.

• Escriure textos en llenguatge no formal: personal (agenda, llistes, diari...), correspondència privada a familiars i amistats (cartes, postals, notes, avisos, telegrames, invitacions, convocatòries, participacions, felicitacions...).
  
• Escriure textos de caràcter formal: notes, cartes breus, telegrames, avisos, comandes, reclamacions, declaracions d’accident, denúncies, instàncies, currículums, impresos d’inscripció, instruccions, convocatòries de reunió, cartells, rètols, felicitacions, invitacions, circulars breus, xecs, rebuts, anuncis breus a la premsa, qüestionaris...
  

2. SUGGERIMENTS I ACTIVITATS RECOMANADES:

• Redactar textos en llenguatge no formal i de caràcter formal, com els proposats en els exemples de l’expressió escrita. Sempre que siga possible cal mantindre una estructura pareguda a les característiques que tenen com a textos formals o administratius (carta, instància, currículum, declaració d’accident...).
  
• Confeccionar una tipologia de textos i construir un fitxer de recursos d’expressió escrita, atenent a diferents tipus de classificació.

ÀREA DE DOMINI PRÀCTIC DEL SISTEMA LINGÜÍSTIC (CONEIXEMENTS GRAMATICALS)

1. HABILITATS. Aconseguir un domini pràctic del sistema lingüístic: ortografia, morfologia i sintaxi.

• Saber usar les regles generals i bàsiques de l’ortografia:
  • Sons, grafies, lletres i síl·labes.
  • Dígrafs i separació de dígrafs.
  • L’ortografia de la e i de la o.
  • Diftongs i hiats.
  • Separació sil·làbica.
  • Síl·laba tònica i àtona.
  • L’accentuació i la dièresi. Ús dels diacrítics en les paraules més freqüents.
  • L’apostrofació dels articles i de la preposició de.
  • El guionet: especialment en els quantitatius.
  • L’ortografia de les grafies b-p, d-t i g-c en paraules usuals.
  • L’ortografia de la b-v. Regles generals: davant i darrere de determinades consonants, pretèrits en -ava, alternança u/v, derivats d’una mateixa família.
  • L’ortografia de les grafies s sorda i s sonora.
  • L’ortografia de les grafies g i j, tg i tj, x i de la ix.
  • L’ortografia de les grafies l, ll, l·l.
  • L’ortografia de les grafies m, n, mp, ny.
  • L’ortografia de les grafies r, rr.
  • L’ortografia de la grafia h.
  • Els sons geminats.
• Saber usar la morfologia bàsica:
  • La morfologia del gènere i del nombre del substantiu i de l’adjectiu.
  • Alteracions usuals de forma i grafia.
  • Els determinants. La morfologia del gènere i del nombre dels determinants.
  • Usos més freqüents.
  • L’article definit. L’ús de l’apòstrof. Les contraccions.
  • Els demostratius.
  • Els possessius.
  • Els numerals: cardinals i ordinals.
  • Els quantitatius.
  • Els indefinits.
  • Els pronoms personals forts i febles.
  • Variacions del verb (temps, persona,nombre,mode) i classificació (1a,2a i 3a conjugacions).
  • Els verbs auxiliars (haver, ser, estar).
  • Les conjugacions dels verbs regulars (infinitiu, gerundi, participi, imperatiu, indicatiu, subjuntiu).
  • L’ortografia de les terminacions verbals.
  • Les perífrasis verbals d’obligació.
  • Formes més corrents dels verbs irregulars: anar, saber, poder, viure, caure, fer, dur, voler, eixir, oir, vindre, poder, dir…
  • L’adverbi. Concepte i usos més freqüents.
  • Les preposicions.
    • Febles: a, amb, de, en, per i per a.
    • Fortes: cap a, contra, davall, des de, entre, segons...
    • Locucions prepositives: a causa de, a través de, abans de, damunt, dins de, en contra de, en virtut de, llevat de, no obstant...
  • La conjunció. Concepte i usos més freqüents: conjuncions coordinants i subordinants.
  • Els signes de puntuació.
• Saber usar la sintaxi bàsica.
  • L’oració: concepte i classificació.
  • L’estructura de l’oració: sintagma nominal i sintagma verbal.
  • Predicat: l’atributiu i el predicatiu.
  • Els complements del verb: predicat nominal (PN), complement directe (CD), complement indirecte (CI), complement circumstancial (CC).
  • El complement de règim verbal (CRV), complement agent (CA) i el complement preposicional (CP).
  • L’oració composta: concepte i classificació (oracions coordinades, juxtaposades i subordinades).
  • Oracions subordinades substantives, adjectives i adverbials.

2. SUGGERIMENTS I ACTIVITATS RECOMANADES:

• Fer un ús racional i sistemàtic dels llibres de text, dels quaderns de treball, dels diccionaris i dels vocabularis per adquirir un domini del sistema lingüístic.
  
• Fer activitats com: omplir buits, completar frases, marcar les respostes correctes, escriure paraules, escriure frases, citar, indicar, contestar qüestions, accentuar, conjugar formes verbals, corregir paraules o frases, seleccionar d’entre respostes múltiples...

ÀREA D'EXPRESSIÓ ORAL

1. HABILITATS. Parlar en llenguatge no formal o mitjanament formal en la varietat geogràfica pròpia.

• Parlar en situacions de comunicació quotidiana: diàlegs telefònics, converses familiars, descripcions senzilles, narracions de fets quotidians...
• Conversar en un nivell formal: converses i entrevistes formals, intervencions en reunions laborals, comunicacions informatives, exposicions breus...

2. SUGGERIMENTS I ACTIVITATS RECOMANADES:

• Crear situacions comunicatives actives fent servir recursos tècnics (vídeo, casset...), o estratègies didàctiques (lectura en veu alta, participar en jocs, recitar poemes, repetició de textos, transformació del significat del text, converses sobre temes actuals, ús de dites i frases fetes, dissertacions, discussions...).
• Llegir i mantindre converses en situacions comunicatives quotidianes i enun nivell formal.
• Llegir textos en veu alta que s’hauran preparat abans.