Contenidos

ÁREA DE COMPRENSIÓN Y LÉXICO

ÁREA DE EXPRESIÓN ESCRITA

ÁREA DE DOMINIO PRÁCTICO DEL SISTEMA LINGÜÍSTICO (CONOCIMIENTOS GRAMATICALES)

ÁREA DE EXPRESIÓN ORAL

 

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ÁREA DE COMPRENSIÓN Y LÉXICO

1. HABILIDADES. Reconocer y comprender los fenómenos generales del léxico.
Aplicar los principales conceptos del sistema lexicosemántico: la derivación, la composición, el concepto de sinonimia, la monosemia, la polisemia, locuciones, frases hechas, refranes. Escuchar, leer y comprender textos en la variedad estándar y en los diversos registros.

• Utilizar apropiadamente el léxico, los modismos, las frases hechas, el sentido figurado, las relaciones de oposición de la lengua estándar.
  • La derivación y la composición.
  • El concepto de sinonimia.
  • La monosemia y la polisemia.
  • La homonimia y la antonimia.
  • Los refranes: conocimiento y uso.
  • La utilización de locuciones y frases hechas.
  • Las interferencias léxicas: extranjerismos adaptados, préstamos y barbarismos.
  • Les repertorios léxicos: diccionarios y vocabularios.
• Entender textos orales en los diferentes registros, en función de la situación de uso o contexto situacional: exposiciones de debates, conferencias, discursos políticos, lenguaje científico, lenguaje administrativo, artículos de opinión.
• Entender textos escritos a un nivel más formal de los diferentes registros de la lengua: lenguaje periodístico, político, científico, administrativo.
• Escribir las ideas principales de un texto de manera ordenada, clara, concisa y correcta.

2. SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS:

• Diferenciar el significado correcto de los dobletes semánticos.
• Elaborar palabras compuestas a partir de su definición. Derivar verbos a partir del sustantivo.
• Detectar y corregir los errores léxicos en un texto.
• Leer y escuchar textos diversos que contengan locuciones y frases hechas, procurando comprender su significado.
• Escuchar textos orales de un nivel formal: programas de radio y televisión, exposiciones de debates,descripcions, narraciones, explicaciones, comunicaciones dirigidas al público en general.
• Leer textos de un nivel formal: noticias, entrevistas, artículos de opinión, discursos parlamentarios, trabajos de exposición.
• Hacer lectura reflexiva: comprensión global del texto con una lectura atenta. Reducción del sentido global o tema a una frase (a veces el título o una frase del texto pueden ayudar a realizar esta reducción).
• Localizar los diferentes puntos esenciales de un texto.
• Distinguir las ideas esenciales de las accesorias de un texto.
• Reducir a dos o tres frases cada idea o punto esencial del texto.
• Fomentar el hábito de buscar palabras en los diccionarios y vocabularios.
• A partir de un texto redactar el resumen de forma breve y concisa.

ÁREA DE EXPRESIÓN ESCRITA

1. HABILIDADES. Comprender, analizar y escribir varios tipos de textos escritos en la variedad estándar.

• Conocer los diferentes tipos de discursos o secuencias: narración, descripción, exposición, instrucción, argumentación.
• Escribir textos en la variedad estándar.
• Redactar textos de forma coherente y cohesionada, correctos gramaticalmente y adecuarlos en forma, contenido y registro.
• Usar correctamente los signos de puntuación, así como las mayúsculas, minúsculas, guión, paréntesis y comillas.

2. SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS:

• Practicar los procesos lingüísticos de composición:
  • generar ideas
  • formular los objetivos
  • organizar las ideas
  • redactar
  • revisar
• Escribir noticias, reportajes, editoriales sobre temas de actualidad...
• Escribir cartas personales, notas y avisos.
• Escribir cartas comerciales y pedidos dirigidos en una empresa.

ÁREA DE DOMINIO PRÁCTICO DEL SISTEMA LINGÜÍSTICO (CONOCIMIENTOS GRAMATICALES)

1. HABILIDADES. Conseguir un dominio práctico del sistema lingüístico en el ámbito ortográfico y morfosintáctico, teniendo en cuenta los contenidos siguientes:

• Del sistema fonético y ortográfico:
  • El alfabeto. Fonema, sonido y grafía. Letras y dígrafs.
  • Las grafías g/j, tg/tj.
  • La neutralización de las vocales e/a, e/i, u/o.
  • Las relaciones entre los sonidos oclusivos: /b/ y /p/; /d/ y /t/; /g/ y /k/, y su representación ortográfica.
  • La ortografía de las consonantes b/v.
  • Las grafías x/ix.
  • Las grafías ig y tx.
  • Las grafías s, ss, ç, c y z.
  • Las grafías cc, sc y xc.
  • Las grafías m y n.
  • Las grafías l, ll y l·l.
  • La grafía h. Los sonidos geminados.
  • Los diptongos, el hiato.
  • La acentuación gráfica y la diéresis.
• Del sistema morfosintáctico:
  • El sustantivo y el adjetivo. Género y número.
  • El artículo. El denominado artículo neutro.
  • Determinantes: demostrativos, posesivos, cuantitativos e indefinidos.
  • Los pronombres personales.
  • Los pronombres febles. La combinación de dos pronombres. Neutro y adverbiales.
  • Los pronombres relativos. Diferenciación entre que conjunción y que relativo.
  • La flexión verbal. Los verbos irregulares de las conjugaciones 1a, 2a y 3a.
  • Las formas no personales del verbo y su uso. El infinitivo, el gerundio y el participio.
  • Las perífrasis verbales de obligación y de probabilidad.
  • El uso adecuado de los verbos transitivos e intransitivos.
  • Los verbos pronominales.
  • La preposición. El uso de las preposiciones a/en, en/amb, per/per a, fins/fins a y com/com a.
  • La conjunción. El uso de las conjunciones i, ni, o, però, que, si, perquè...

2. SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS:

• Completar con grafías los huecos de las palabras de un texto.
• Poner acento gráfico o diéresis a las palabras de un texto cuando corresponda.
• Completar textos con espacios en blanco, sin las preposiciones, nexos y contracciones adecuadas.
• Completar frases conjugando el verbo propuesto en el modo, tiempo y persona correspondientes.
• Hacer ejercicios de combinación y sustitución binaria de los pronombres personales, pronombre neutro y pronombres adverbiales en un discurso escrito definido.
• Usar y distinguir en un texto los pronombres relativos acompañándolos, si es preciso, de otros elementos.

ÁREA DE EXPRESIÓN ORAL

1. HABILIDADES. Conseguir una expresión oral clara y correcta de la lengua estándar.

• Comprender la intención y el propósito comunicativo en un texto escrito.
• Distinguir las ideas principales y conseguir una comprensión global en la lectura de un texto.
• Articular de forma clara los sonidos del discurso. Usar correctamente las características acústicas del discurso: ritmo, velocidad, pausas, entonación, vocalización...
• Abrir y acabar un discurso oral, resumiendo las ideas importantes del tema que se trate.

2. SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS:

• Leer un texto respetando su entonación, puntuación y vocalización.
• Comprender un texto escrito identificando su función comunicativa y extrayendo sus ideas principales.
• Comentar oralmente un texto, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
  • Aprovechar el tiempo para decir todo lo que sea necesario.
  • Simplificar la estructura de la frase.
  • Usar frases hechas y fórmulas de rutina, pausas y repeticiones.
  • Repetir y resumir las ideas más importantes, reformulando todo lo dicho.
• Usar correctamente de forma oral el estándar:
  • Articular claramente los sonidos del discurso.
  • Aplicar oralmente las reglas gramaticales de la lengua.
  • Usar códigos no verbales adecuados: gestos y movimientos.
  • Adaptar el grado de especificación del texto a la expresión oral.
• Estructurar y cohesionar un discurso oral:
  • Introducción.
  • Nudo.
  • Desenlace.
  • Conclusión final.