Contenidos

Actos y situaciones comunicativas a las que se refieren las distintas áreas o partes de la prueba.

• Información personal
  • Saludar y decir adiós.
  • Presentarse o presentar a alguien. Responder.
  • Identificar a alguien por relaciones convencionales.
  • Pedir y aceptar disculpas.
  • Preguntar y decir la edad.
  • Preguntar y decir la fecha de nacimiento y el lugar de procedencia.
  • Preguntar y dar información sobre hechos relativos al pasado de una persona.
  • Iniciar y mantener una conversación telefónica.
  • Describir personas (origen, apariencia personal, calidades...).
• Localizaciones
  • Preguntar y decir dónde vive una persona y qué teléfono tiene.
  • Preguntar y dar indicaciones sobre dónde está y como se va a un sitio, según puntos de referencia.
  • Preguntar e indicar donde está un lugar o un departamento dentro de un edificio.
  • Preguntar e indicar poblaciones y comarcas en un mapa, según puntos de referencia.
  • Indicar la distancia que hay entre dos lugares.
• Tiempo
  • Preguntar y decir la hora y la fecha.
  • Preguntar y decir los horarios de espectáculos, servicios, transportes públicos…
  • Preguntar y decir cuándo se piensa hacer algo (proyectos de acciones).
  • Decir la duración de un hecho.
• Acciones, actividades y situaciones
  • Preguntar y decir qué hace alguien ahora, en el momento presente.
  • Preguntar y decir qué hace alguien habitualmente.
  • Preguntar y decir qué ha pasado hace un momento.
  • Preguntar y decir si se ha hecho o no algo.
• Empleo
  • Pedir y decir dónde se trabaja o se estudia.
  • Pedir y decir a qué se dedica una persona.
  • Saber pedir información laboral.
  • Pedir y dar instrucciones sobre cómo se hace algo.
• Cuantificación y descripción
  • Pedir turno.
  • Pedir en una tienda, en un restaurante...
  • Expresar cantidades y medidas.
  • Decir cómo se quiere un producto (maduro, grande, redondo…).
  • Preguntar y decir el precio de un producto.
  • Hacer apreciaciones de calidad y comparaciones de un producto.
  • Identificar y decir de qué está hecho un objeto.
• Opiniones y preferencias
  • Expresar opiniones sobre personas.
  • Expresar opiniones, gustos y preferencias.
  • Expresar sentimientos (preocupación, miedo, interés, tolerancia, cariño…).
  • Expresar estados físicos y estados de ánimo (bienestar, tristeza, aburrimiento…).
  • Comparar pasado y presente expresando las diferencias.
• Peticiones, ayudas y disponibilidades
  • Preguntar y decir qué hay o quién está en un lugar.
  • Pedir y dar permiso para hacer algo.
  • Explicar un problema o desperfecto mecánico.
  • Hacer reclamaciones y responderlas.
  • Pedir ayuda.
  • Dar instrucciones.
• Para poder llevar a cabo los actos y las situaciones comunicativas anteriores, hay que poseer un vocabulario básico sobre los siguientes aspectos:
  • el nombre de las letras
  • los nombres propios
  • los números cardinales
  • las relaciones convencionales y de parentesco
  • las vías urbanas y no urbanas
  • los numerales ordinales y los situacionales
  • las partes del día
  • los días de la semana
  • las expresiones horarias
  • los temporales (adverbios y locuciones adverbiales de tiempo)
  • los oficios
  • los estudios
  • los alimentos y las bebidas
  • los envases y las medidas
  • la casa
  • los gentilicios
  • los vestidos y los complementos
  • las partes del cuerpo
  • los colores
  • los transportes y las comunicaciones
  • los meses del año
  • los juegos y los deportes
  • las enfermedades y los remedios
  • las plantas y los animales
  • los viajes, las excursiones y las vacaciones
  • los adjetivos referidos a personas y cosas
  • los espectáculos
  • las fiestas, las costumbres y las tradiciones
  • Y un conjunto de fórmulas y expresiones derivadas de las funciones lingüísticas concretas (actos comunicativos), como por ejemplo:
    • fórmulas de saludo
    • fórmulas de cortesía
    • fórmulas de disculpa

1. HABILIDADES. Entender conversaciones de la vida cotidiana de carácter formal o no formal y textos orales de radio o televisión sobre temas de interés general.

• Comprender el sentido global de una conversación o de una exposición oral.
• Identificar la idea o ideas principales de un texto oído previamente.
• Entender detalles relevantes.
• Identificar aspectos relevantes de la situación de comunicación (actitud e intención de la persona que habla).
• Localizar informaciones concretas.
• Entender las relaciones de tiempo, lugar, causa y efecto en una secuencia de hechos.

2. SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS. Hay que hacer todo lo posible para participar en situaciones en las que el valenciano esté presente. Por ejemplo, conviene:

• Generar situaciones cotidianas en las que se hable valenciano y esforzarse por entender el máximo de lo que se hable. Preguntar todo lo que no se entienda y comprobar que lo que se ha entendido corresponde a la conversación.
• Seguir los programas de televisión o radio: informativos, documentales, concursos, etc.
• Seguir retransmisiones deportivas.
• Escuchar canciones.
• Asistir a conferencias, debates…
• Ir al teatro o al cine.

1. HABILIDADES. Leer y entender textos sencillos, de carácter formal o no formal, sobre temas de interés general.

• Entender el sentido global del texto.
• Entender la idea o las ideas principales de un texto.
• Entender detalles y aspectos relevantes.
• Buscar informaciones concretas.
• Seguir una secuencia de hechos (entender las relaciones de tiempo, lugar, causa y efecto).

2. SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS:

• Aprovechar todos los escritos que se tengan al alcance para leerlos y entenderlos: dípticos de campañas, información institucional, publicidad, información comercial, artículos de revistas y prensa, cómics…
• Optar por el valenciano en aquellas situaciones que permitan elegir lengua (cajeros bancarios, recibos de teléfono…).
• Iniciarse en la lectura de textos literarios sencillos: cuentos, leyendas, narraciones…
• Leer la letra de canciones a la vez que se escuchan.
• En general, aprovechar todas las situaciones que estén al alcance para iniciarse en la lectura en valenciano.

1. HABILIDADES. Escribir palabras del vocabulario básico.

• Escribir palabras del vocabulario básico de manera comprensible.
• Conocer y escribir de forma comprensible las palabras del vocabulario básico enumeradas en el apartado de CONTENIDOS Y ESTRUCTURAS.

2. SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS:

• Confeccionar fichas de dibujos y fotografías de objetos usuales poniendo su nombre por la parte posterior.
• Escribir en papeles autoadhesivosd el nombre de objetos de casa, del trabajo...
• Resolver crucigramas, sopas de letras…

1. HABILIDAD. Hablar respondiendo de manera espontánea y adecuada preguntas y comentarios sobre temas cotidianos y de interés general.

• Expresarse de forma adecuada al tema, al contexto (relación entre los interlocutores, el lugar…) y a la intención (por ejemplo, expresar una opinión, felicitar a alguien, expresar sorpresa, argumentar…) en una situación de comunicación.
• Mantener una conversación, usando ejemplos en las respuestas, demostrando que entiende lo que se le dice o haciendo preguntas para matizar o aclarar las intervenciones, pedir o hacer aclaraciones.
• Darle el ritmo y la velocidad adecuados.
• Expresarse correctamente desde un punto de vista fonético, gramatical y léxico suficiente para que el mensaje sea comprensible y efectivo, de forma que el interlocutor pueda entenderlo fácilmente sin tener que deducir o interpretar.

2. SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS:

• Aprovechar cualquier situación comunicativa para hablar en valenciano.
• Practicar la lectura en voz alta.
• Mantener conversaciones sobre temas cotidianos.
• Hacer descripciones breves de objetos y personas. Comprobar si el interlocutor las entiende.
• Contar de forma sencilla experiencias personales, viajes, lecturas, películas…
• Dar instrucciones sobre el funcionamiento de aparatos, la manera de preparar una receta de cocina, de realizar alguna acción…
• Describir tiras de dibujos que aparecen a menudo a los periódicos.
• Realizar grabaciones en vídeo o casete para escucharse y corregirse.
• Recitar poemas.
• Conocer y usar refranes y frases hechas.
• Participar en juegos populares (cartas, adivinanzas…).
• Establecer diálogos a partir de diferentes situaciones comunicativas para adquirir capacidad de reaccionar oralmente, de manera natural, espontánea y efectiva a lo que ha sido planteado.
• Practicar la conversación guiada y demostrar el dominio de la lengua sobre los temas de vocabulario básico indicados en el apartado correspondiente.