La Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació ha definit un nou ordenament del sistema educatiu i en el seu article 9, s'estableix que l'Estat promourà programes de cooperació territorial amb la finalitat d'assolir els objectius educatius de caràcter general i reforçar les competències bàsiques, mitjançant convenis o acords amb les comunitats autònomes.

A més a més, aquesta Llei adquireix un compromís decidit amb els objectius educatius de la Unió Europea dels últims anys, entre els quals es troba l'apertura del sistema educatiu al món exterior, que implica, entre altres aspectes, la millora de l'aprenentatge de llengües estrangeres, l'augment de les mobilitats i intercanvis i el reforç de la cooperació europea. En l'article 157 del títol VIII de la referida Llei Orgànica s'estableix que correspon a les administracions educatives oferir els recursos necessaris per a garantir la creació de programes de reforç d'aprenentatge de llengües estrangeres.

En conseqüència, la Conselleria d'Educació de la Comunitat Valenciana en col·laboració amb el Ministeri d'Educació, a través del Servici de Formació del Professorat (SFP) i els Centres de Formació, Innovació i Recursos Educatius (CEFIRE), organitza el Programa de Suport a l'Ensenyament i Aprenentatge de Llengües Estrangeres, PALE.

Aquest programa sorgeix de les necessitats de concebre plans de formació del professorat per a la millora de les competències lingüístiques i didàctiques dels professors d'Educació Infantil, d'Educació Primària i del professorat implicat en la utilització de les llengües estrangeres en el sistema educatiu de la Comunitat Valenciana.

Objecte

Aquest programa té per objectiu promoure i facilitar la formació del professorat, tant en la seua competència lingüística com en la competència didàctica en llengües estrangeres.

Estructura, destinataris i requisits

El programa constarà de les següents fases:

• Una fase lingüística de dos cursos-mòduls de competència lingüística de 60 h cadascú corresponents, en el cas d'infantil i primària, als cursos-mòduls 5 i 6 de l'itinerari i, en el cas de secundària, als cursos-mòduls 7 i 8.
• Una fase específica que integra un curs-mòdul d'immersió lingüística i cultural de dues setmanes de duració (equivalent a 50 h) a realitzar entre juliol i agost a un país que la seua llengua corresponga a la llengua del curs i un curs-mòdul de didàctica de la llengua estrangera de 50 hores a realitzar entre setembre i novembre.