La societat europea actual es caracteritza per la seua diversitat cultural i lingüística, en què comunicar-se es converteix en una necessitat prioritària per l'enteniment intercultural i la cohesió social. Als últims anys, és cada vegada major la importància de les llengües estrangeres en relació amb els nous desafiaments relacionats amb la construcció de la identitat plurilingüe i pluricultural d'Europa del segle XXI.

L'ensenyament i l'aprenentatge de llengües estrangeres ha esdevingut doncs un objectiu educatiu ja que, per una banda, contribueixen a l'educació integral de l'alumnat i, per una altra, fomenten l'enteniment entre pobles i la relació amb cultures diferentes.

La Conselleria d'Educació de la Generalitat, conscient de la importància dels idiomes estrangers i seguint les recomanacions del Consell d'Europa, aposta per fomentar el plurilingüisme als centres escolars, introduint l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües estrangeres, l'anglés fonamentalment, en edats cada vegada més primerenques.

Conscient també que esta formació ha d'estendre's a tot el professorat de la Comunitat Valenciana, la Direcció de Personal de la Conselleria d'Educació, a través del Servici de Formació del Professorat (SFP) i la xarxa de Centres de Formació, Innovació i de Recursos Educatius (CEFIRE), proposa un Pla de Formació en Llengües Estrangeres. Aquest Pla es composa de diverses accions diferenciades però relacionades entre sí:

• Un itinerari formatiu en llengües estrangeres, principalment en anglés, a través de cursos-mòduls.
• Un programa de Suport a l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües estrangeres consistent en una formació lingüística i metodològica.
• Uns cursos específics de preparació a les proves de certificació de la EEOOII  i uns cursos monogràfics impartits per aquestes.

El quadre següent mostra les accions formatives que integren el Pla i les vies de interconnexió entre elles i els ensenyaments especialitzats de les Escoles Oficials d'Idiomes de la Comunitat Valenciana.

Els nivells mencionats en el quadre i en el text que segueix corresponen als nivells establits al Marc Comú Europeu de Referència per a l'ensenyament de les llengües: aprenentatge, ensenyament, avaluació (MCER) publicat pel Consell d'Europa a 2001.