6.3. Programes d'educació bilingüe.

En les poblacions de predomini lingüístic valencià, que figuren en l'article 35 de la Llei d'Ús i Ensenyament del Valencià, tots els centres aplicaran un o més d'un dels programes d'educació bilingüe.

Els programes d'educació bilingüe que es poden aplicar en els centres públics de formació de persones adultes, segons el Decret 234/1997, de 2 de setembre, són: Programa d'Ensenyament en Valencià i Programa d'Incorporació Progressiva.

Els centres de predomini lingüístic castellà, que figuren en l'article 36 de la Llei d'Ús i Ensenyament del Valencià, podran aplicar sempre que hi haja la voluntat explícitament manifestada per les persones que es matriculen en estos centres, qualsevol dels programes d'educació bilingüe.

En el Programa d'Ensenyament en Valencià tots els mòduls no lingüístics o la major part d'ells, corresponents al Cicle I i al Cicle II, de la Formació Bàsica de les Persones Adultes, s'impartiran en valencià. En el Programa d'Incorporació Progressiva s'impartirà en valencià en el Cicle I, com a mínim, un mòdul no lingüístic, i dos mòduls no lingüístics, com a mínim, en els nivells corresponents al Cicle II.

6.4. Disseny Particular del Programa.

El Disseny Particular del Programa o Programes d'Educació Bilingüe és la concreció i contextualització d'estos a la realitat particular de cada centre i, al mateix temps, constituïx el conjunt de decisions prèvies per a l'elaboració dels documents d'organització i gestió educativa: el projecte curricular, el Pla de Normalització Lingüística i la resta de decisions administratives. El conjunt de decisions que conformen el Disseny Particular del Programa haurà d'incorporar-se als documents de gestió i organització corresponents.

El contingut del Disseny Particular del Programa o dels programes d'educació bilingüe, inclourà:

a) Els objectius generals de caràcter lingüístic, de la Formació Bàsica de les Persones Adultes, contextualitzats i atenent la realitat educativa del centre i les exigències del programa.
b) El tractament metodològic de les diferents llengües: valencià, castellà i llengua estrangera.
c) La proporció d'ús vehicular del valencià i del castellà.
d) Els moments i la seqüència d'introducció sistemàtica de la lectoescriptura en valencià i en castellà (només per als programes d'alfabetització).
e) La previsió d'actuacions amb persones adultes de nova incorporació al sistema educatiu valencià i que necessiten una atenció específica per a suplir la seua baixa competència lingüística en algunes de les llengües oficials.

Tots els centres elaboraran el disseny particular de cada un dels programes d'educació bilingüe que apliquen.

El Disseny Particular del Programa serà aprovat pel Consell Escolar del centre i es remetrà a la corresponent direcció territorial de Cultura i Educació per a la seua aprovació. S'acompanyarà de la sol·licitud d'aprovació i del certificat de l'acta de la sessió extraordinària del Consell Escolar en què s'haja aprovat.

La Direcció Territorial de Cultura i Educació resoldrà les sol·licituds del Disseny Particular del Programa d'Incorporació Progressiva. Per a l'autorització serà preceptiu un informe conjunt elaborat per l'Assessoria Didàctica per a l'Ensenyament en Valencià i per la Inspecció d'Educació. Una vegada aprovat el disseny, una còpia de l'informe i de la pàgina on conste la proporció de mòduls que s'impartixen en cada llengua, seran remesos a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística (Servei d'Ensenyaments en Valencià)

Els dissenys particulars del Programa d'Ensenyament en Valencià, una vegada tinguen l'informe de la Inspecció d'Educació seran remesos a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per a la seua aprovació.

Per a l'elaboració del Disseny Particular del Programa d'educació bilingüe, els centres podran sol·licitar la col·laboració tècnica de l'Assessoria Didàctica per a l'Ensenyament en Valencià de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.

Quan se sol·licite el canvi de Programa d'Incorporació Progressiva a Programa d'Ensenyament en valencià, tota la documentació abans mencionada, s'haurà d'elaborar i remetre abans de l'inici del procés d'admissió d'alumnes.

Quan es vulga modificar el disseny particular del programa amb posterioritat a la seua aprovació, se seguiran els mateixos tràmits que per a la seua aprovació.

6.5. El Pla de Normalització Lingüística inclourà els apartats següent.

a) Objectius.
b) Actuacions en cada un dels àmbits d'intervenció administratiu i social; acadèmic o de gestió pedagògica; interrelació amb l'entorn sociofamiliar i interacció didàctica.
c) Temporització.
d) Criteris d'avaluació del pla.

Per a l'elaboració del Pla de Normalització Lingüística, els centres podran disposar de les orientacion i el suport tècnic de l'Assessoria Didàctica per a l'Ensenyament en Valencià de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.