• AA.VV. El Español es fácil. Instituto Cervantes. (Soporte informático)
  Curs dirigit especialment a xiquets i xiquetes procedents dels països del Nord d'Àfrica, els pares dels quals, per raons socioeconòmiques, han hagut d'emigrar al nostre país. Proposa una forma d'aprenentatge pròxima al joc.
  
  Els continguts s'organitzen en deu unitats. Cada unitat comprén quatre mòduls (lèxic, diàleg, exercicis i diccionari), i estudia una determinada situació comunicativa.
  
  Pot obtindre's gratuïtament en l'Institut Cervantes (Vore pàgina Web.
• AA.VV. (2000). Pasacalle 1. Madrid: SGELL.
  Material d'aprenentatge d'espanyol per a estrangers. Es presenta en format de llibre de text, amb un llibre i un quadernet d'exercicis. Aborda els següents tòpics: família i amics, el meu col·legi, ma casa, el meu cos, la meua roba, coses que sé fer, els meus joguets, els meus animals preferits, feliç aniversari.
  
  Dirigit a Educació Primària. Podria utilitzar-se per a Educació Secundària Obligatòria, però els dibuixos són molt infantils.
• AA.VV. (2000). Pasacalle 2. Madrid: SGELL.
  Material d'aprenentatge d'espanyol per a estrangers. És continuació de l'anterior i té també el format de llibre de text, amb un llibre i un quadernet d'exercicis. Aborda els següents tòpics: en classe, a casa, en el carrer, en el circ, en la neu, i tu què vols ser de major?, quina fam tinc!, una gran aventura, de festa.
  
  Dirigit a Educació Primària. Podria utilitzar-se per a Educació Secundària Obligatòria, però els dibuixos són molt infantils.
• AA.VV. (2001). En contacto con... Madrid: ASTI (Asociación de Solidaridad con Trabajadores Inmigrantes).
  Mètode d'alfabetització per a adults (també adequat per a adolescents), basat tant en la comunicació com en la interculturalitat. Està compost per dos carpetes, una per al professor i una altra per a l'alumne. Consta de:
  
  • Un CD corresponent a cada una de les cinc unitats didàctiques
  • Material audiovisual (vídeos, diapositives, murals, etc.)
  • Baralla de cartes per a comprovar i assegurar els continguts treballats
  • Paraules plastificades per a la composició de frases.
  L'objectiu d'este material va més enllà d'ensenyar a llegir i escriure, ja que alfabetitzar suposa capacitar d'una autonomia personal que permeta realitzar-se social i professionalment i arribar a comprendre les pautes de conducta que emmarquen la vida en la nostra societat.
  
  Estos materials poden sol·licitar-se a ASTI c/ Cava Alta, 25. Madrid. Tfn. 913641266. Es distribuïxen de forma gratuïta i només cal abonar els gastos d'enviament.
• AA.VV. (1998). SIGNA. Método significativo de alfabetización de adultos. Valencia: Nau llibres.
  El mètode partix d'unitats significatives, frases, textos o imatges. Està estructurat per codis que constituïxen una unitat al voltant d'una o diverses temàtiques. SIGNA està totalment sistematitzat per a facilitar l'aprenentatge d'adults no alfabetitzats.
• ADROVER, F.; OLIVER, Mª C. Trabajamos con palabras. Material de apoyo para la separación de palabras en alfabetización de adultos. Palma de Mallorca: MEC y Prensa Universitaria.
  Este treball, dirigit a adults, esta basat en el tema de "L'Alimentació", el centre d'interés del qual és "La Cuina". És un material pensat per a gent que té adquirides les tècniques instrumentals bàsiques. Intenta superar les dificultats quant a la separació de paraules, més concretament de determinants, que presenten les persones adultes. Les fitxes del treball es distribuïxen en sis blocs, utilitzant un vocabulari que gira sempre al voltant de l'alimentació. En cada bloc se succeïxen els esquemes, seguint un orde de dificultat: copiar, completar, ordenar, reconéixer, identificar i inventar.
• CANDELA, P. BANEGAS, G. (2000). Una rayuela. Español lengua viva. Madrid: SGELL. Madrid: SGELL.
  Proposta d'espanyol per a estrangers. Material que, encara que es presenta en forma de llibre de text, resulta molt versàtil i permet atendre a la diversitat de l'alumnat. Està organitzat en dos nivells: sambori 1 i 2 que corresponen a 4 cursos escolars.Cada nivell disposa de:
  Materials per a l'alumnat:
  
  • Un llibre de l'alumne
  • Dos quaderns d'activitats
  Materials per al docent :
  
  • Guia didàctica.
  • Cassets-àudio amb gravacions per a l'aula.
  Dirigit a alumnat d'Educació Secundària Obligatòria.
• CENTELLAS, A. y MILLARES, A. (2001). Método de español para extranjeros. Madrid: Ed. Edinumen.
  Es presenta en tres nivells: elemental, mitjà i superior. Cada nivell està organitzat en dotze unitats estructurades en relació a grans temes gramaticals, sense oblidar l'enfocament comunicatiu. La primera secció de cada unitat conté un conjunt de situacions reals que poden ser escoltades en el casset, donant-li l'oportunitat d'observar cada u dels continguts gramaticals d'una manera inductiva. Al final de cada punt gramatical hi ha una sèrie d'exercicis estructurals.
  
  El mètode disposa, en cada nivell d'un casset on s'arrepleguen els distints textos i un llibre de Claus que facilita l'aprenentatge autodidacta.
• Equi Nova Escola (1990). Això diu que era la... Alcoi: Marfil
  Material de lectoescriptura que tracta les vocals (Això diu que era la... A, etc.) en cinc llibrets, a més d'un mural de vocals, un vocabulari bàsic d'imatge-paraula de vocals i cançons seqüenciades. També aborda el sistema consonàntic amb dos llibrets, un mural, un vocabulari bàsic d'imatge-paraula de consonants i cançons.
• VALERO, J. El cuc parlant. Ed. EUMO.
  Material en valencià per a l'estructuració de l'oració simple i la classificació lògica dels elements.
• DIVERSOS. L'olla de les lletres. Lectoescriptura. Ed. Nadal.
  18 quaderns per a treballar la lectoescriptura en valencià.
• VV.AA. (2001). A la una, a las dos, a las tres. Manual de español para niños. Madrid: Ed. Edinumen.
  Manual que utilitza la metodologia de "l'enfocament per tasques". Contempla tres nivells. Els materials bàsics són: fitxes de l'alumne, cintes d'àudio, carpeta de làmines i agenda del professor. També s'oferixen diversos materials complementaris: una caixa de jocs, vídeo, CD-rom, quaderns d'activitats (fonètica, escriptura, lectura...), cintes d'àudio (cançons, contes, endevinalles, trabalenguas...).
  
  Especialment adequat per a alumnat entre 8 i 14 anys.