Ubicació dels centres

La característica que defineix la xarxa de centres d'Educació Primària en aquest model de mapa escolar és la ubicació del servei educatiu, tenint en compte la seua proximitat a la residència de l'alumnat.

Hi presta especial atenció, en les zones rurals, a l'escolarització de l'alumnat al seu municipi. Com a criteri general, a les localitats en què la previsió d'escolarització siga de 5 alumnes, de 3 a 11 anys, s'hi manté el col.legi existent. L'aplicació d'aquest criteri per a determinar en el futur la possible supressió de l'escola en un municipi, anirà precedida d'un estudi detallat de cada cas concret, en què es consideraran tots els aspectes i circumstàncies que hi concórreguen. Quan no es done aquesta circumstància, i en alguns altres casos puntuals, es prestarà el servei en un municipi pròxim amb l'habilitació dels mitjans adequats de transport i menjador.

Tipologia dels centres: capacitat

Com a criteri general, el model de centre que es proposa escolaritzarà l'alumnat del segon cicle d'Educació Infantil (3-5 anys) i Educació Primària (6-11 anys). No obstant això, en alguns casos es proposa el manteniment de centres específics d'Educació Infantil o de centres d'Educació Primària, com a conseqüència de la transformació d'actuals col.legis d'Educació Preescolar o Educació General Bàsica.

Els models de centres proposats, tant des del punt de vista arquitectònic com orgànic i funcional, respecten i potencien la concepció de l'ensenyament per nivells educatius complets o integrats.

Fixació del nombre màxim d'alumnat per aula o grup (ràtio màxima).

2º Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria: 25 alumnos por grupo.

A les poblacions amb una demanda insuficient per a configurar unitats del mateix nivell o curs, d'acord amb la normativa vigent, s'hi podran agrupar en una mateixa unitat escolar alumnes de nivells diferents o de cursos diferents d'un mateix nivell.

El cas adés esmentat el constitueixen els centres anomenats incomplets integrats per menys de 3 unitats, en Educació Infantil, i 6, en Educació Primària. En aquests centres incomplets les ràtios previstes són les següents:

• El nombre màxim d'alumnes en una unitat que agrupe dos cursos diferents serà de 20.
• El nombre màxim d'alumnes en una unitat que agrupe 3 o més cursos serà de 18.

Nº Alumnes	de 5 a 14	de 15 a 32	de 33 a 54	de 55 a 76	de 77 a 100
Nº Unitats	1	2	3	4	5

Aquests agrupaments d’alumnat pertanyent a diversos cursos permeten impartir la docència en les condicions adequades, pel fet que:

• El nombre d’alumnat no és elevat (20 com a màxim, quan s’agrupen 2 cursos, i 18, quan s’agrupen diversos cursos).
• Disposar d’una plantilla de professorat, que sempre és superior al nombre d’unitats existent, permet agrupaments flexibles i tractaments individualitzats.

En qualsevol cas, als centres incomplets, quan la mateixa plantilla no ho preveja, es comptarà amb dotació de professorat itinerat, que atendrà les especialitats de Llengua Estrangera, Educació Musical, Educació Física i Educació Especial.

Taxes d’escolarització

Educació Infantil 2n. Cicle:

• 3 anys: Increment progressiu de l’escolarització per satisfer la totalitat de la demanda.
• 4 i 5 anys: 100% de la població.

Cal precisar que la cobertura d’aquesta taxa d’escolarització s’haurà de fer en dues fases:

• En la primera (quantificada ací), es cobrirà l’Educació Infantil en tota la xarxa pública i als centres privats conformement al que aquests hagen sol.licitat per a l’esmentat nivell d’ensenyament.
• En una segona fase (no quantificada ací i complementària de la primera), hi haurà cobertura fins al 100% de la població, bé perquè els centres privats augmenten el seu servei en aquesta etapa, fins a equilibrar-lo amb el que presten en Educació Secundària, bé perquè els centres públics incrementen el servei ja reconegut ací i cobrisquen la demanda social.

Educació Primària

• 105% dels grups de població de 6 a 11 anys. Encara que la previsió és del total de la població, el 5% addicional és el resultat de quantificar les possibles repeticions (retard escolar).